Con la proximidad del inicio del curso escolar, es de vital importancia conocer cómo podemos adaptar el entorno educativo para que todos los alumnos tengan las mismas oportunidades de éxito. Los niños con dislexia presentan dificultades específicas en la lectura y la escritura, pero con las adaptaciones metodológicas adecuadas, su rendimiento y su motivación pueden mejorar de manera extraordinaria. A continuación, detallamos las principales pautas que se pueden aplicar en el aula y en el hogar divididas en cinco áreas fundamentales.
Adaptaciones en la lectura
Para facilitar el acceso a la información escrita y reducir la fatiga visual que suelen experimentar estos alumnos, se recomiendan las siguientes medidas:
- Empleo de textos visuales que complementen y apoyen la lectura.
- Utilización de una letra más grande, bien espaciada y con una tipografía adecuada que resulte clara, como por ejemplo Arial o Verdana.
- Fragmentación de la información en bloques más pequeños y sencillos para evitar que se saturen frente a textos largos.
- Práctica de la lectura guiada para asegurar que no se pierden en el renglón y comprenden el hilo conductor.
Adaptaciones en la escritura
La expresión escrita suele ser uno de los mayores retos para estos estudiantes. Para paliar estas dificultades, es de gran utilidad:
- Conceder más tiempo en la realización de las tareas escritas.
- Reducir la penalización de las faltas de ortografía, priorizando el contenido del texto sobre la forma.
- Permitir el uso de herramientas tecnológicas como la tablet o el ordenador para redactar trabajos.
- Facilitar plantillas o esquemas visuales que les ayuden a organizar sus ideas antes de comenzar a escribir.
Adaptaciones en la comprensión
Para asegurar que el alumno asimila correctamente los conceptos académicos, es fundamental adaptar la forma en que se transmite la información:
- Ofrecer explicaciones estructuradas apoyándose de forma constante en el uso de imágenes y esquemas visuales.
- Repetir y reformular las instrucciones las veces que sea necesario, asegurándonos de que han comprenden el mandato.
- Activar los conocimientos previos del alumno antes de introducir un tema nuevo para facilitar el anclaje de la información.
Adaptaciones en la evaluación
Los exámenes y pruebas deben reflejar lo que el alumno ha aprendido, no su velocidad lectora. Por ello, se sugiere:
- Otorgar más tiempo en los exámenes convencionales.
- Priorizar las evaluaciones orales siempre que sea posible.
- Ofrecer una menor cantidad de preguntas por examen, sin que esto suponga reducir los objetivos pedagógicos de la asignatura.
- Permitir la lectura en voz alta de los enunciados por parte del docente para asegurar su total comprensión.
- Valorar en la nota global mucho más el contenido y los conocimientos demostrados que la forma de la escritura.
Adaptaciones emocionales
El aspecto psicológico es la base de todo aprendizaje. Para proteger la autoestima de los pequeños, es imprescindible:
- Hacer un uso constante del refuerzo positivo ante sus esfuerzos, no solo ante los resultados.
- Evitar por completo las comparaciones con el rendimiento de otros compañeros.
- Fomentar su autoestima y seguridad en sus propias capacidades.
- Crear entornos seguros dentro del aula donde el error se entienda como una parte natural del aprendizaje.
Aplicar estas metodologías no supone dar ventajas, sino equilibrar la balanza para que puedan demostrar todo su potencial. En nuestro centro coordinamos el trabajo terapéutico y psicopedagógico para orientar a colegios y familias en la aplicación de estas medidas.
