En anteriores publicaciones ya hemos hablado sobre la dislexia y su evaluación, pero… ¿Qué puede suceder tras sufrir un daño neurológico? Puede darse el caso que nuestra lectura y nuestra escritura se vea afectada dando como consecuencia lo que conocemos como dislexia adquirida. La dislexia adquirida engloba a las personas que, después de haber logrado…
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¿Qué es la disartria? La disartria se puede definir como una alteración motora de origen neurológico, que se caracteriza por parálisis o paresia, lentitud de los movimientos o y/o falta de coordinación de los músculos que intervienen en el hala, pudiendo estar también comprometidos aquellos procesos básicos que requieren de un componente motor como la…
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¿Qué son las Dificultades de Aprendizaje? Teniendo en cuenta la variabilidad existente en las definiciones sobre dificultades de aprendizaje, hemos decidido explicar la realizada por la National Joint Comitee on Learning Disabilities (1994) que es una de las más consensuadas. Según el NJCLD “Dificultades de Aprendizaje (DA) es un término general que hace referencia a…
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En está publicación queremos contar otra de nuestras formas de trabajar. Desde hace varios años colaboramos con diferentes escuelas infantiles ubicadas en la Comunidad de Madrid, ofreciéndoles a las familias que acuden a dichas escuelas la posibilidad de poder realizar una rehabilitación logopédica de calidad en horario escolar. LogoLEA cuenta con un equipo altamente cualificado…
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El Trastorno de Aprendizaje no verbal (TANV), es un conjunto de dificultades perceptuales visoespaciales, táctiles y psicomotrices con una habilidad verbal, en principio, preservada. Se define como una categoría clínica neuropsicológica caracterizada por una serie de déficits en el razonamiento espacial, en la actividad visocontructiva, en el control motor fino y táctil, acompañado frecuentemente con…
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Dentro de los Trastornos de los Sonidos del Habla podemos encontrar una categoría conocida como TRASTORNOS MOTORES DEL HABLA. Actualmente se les conoce como alteraciones que se presentan en el habla debido a: No poder planificar y programar los sonidos que vamos a utilizar para hablar. No saber o no poder controlar y ejecutar los…
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El test ITPA o Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas, Se trata de una de las pruebas del lenguaje que evalúa las funciones psicolingüísticas que regulan el proceso de comunicación (deficiencias en la percepción, interpretación o transmisión), causa de la mayor parte de las dificultades relacionadas con el aprendizaje escolar, por lo que resulta muy adecuado para…
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En este blog queremos explicar más en profundidad que es la atención temprana, en qué consiste el servicio público de atención temprana de la Comunidad de Madrid y cuál es el perfil de niños y niñas susceptibles de recibir este tipo de atención. El Libro Blanco de la Atención Temprana publicado en el año 2000,…
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Las personas tendemos a desarrollar unas preferencias a nivel global respecto a las estrategias de aprendizaje. No todos aprendemos de la misma manera ni al mismo ritmo. Estas discrepancias se pueden deber a factores como la motivación, el nivel socio-cultural, la edad, etc. y, además, a que tenemos distintas maneras de aprender. En las últimas…
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En un anterior post ¿Qué es la conciencia fonológica? hablábamos sobre la conciencia fonológica, compuesta por 3 niveles, siendo uno de ellos el conocimiento del fonema o conciencia fonémica. El fonema se entiende como el segmento mínimo que compone el lenguaje, el sonido que utilizamos para verbalizar las palabras. Para trabajar estos segmentos, realizamos actividades…
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